Étapes clés en fonction de l'âge
Vous trouverez ci-dessous une description de certaines étapes clés du développement de la parole et du langage chez l'enfant en fonction de l'âge.
 
0 à 3 mois
L’enfant :
 vous regarde pendant que vous le nourrissez
 se calme lorsqu’il entend des voix ou des sons familiers
 émet des roucoulements et des gazouillis
 sursaute en présence d’un bruit fort

Ce que vous pouvez faire :
 regarder votre bébé lorsque vous le nourrissez, changez sa couche ou lui donnez son bain
 lui parler et lui chanter des chansons
 imiter ses roucoulements et ses gazouillis

3 à 6 mois
L'enfant :
 tourne la tête lorsqu’il entend des sons
 réagit en émettant des sons ou en remuant les bras et les jambes
 sourit et rit
 commence à reproduire des sons qui ressemblent au langage – « ma », « ba » « da »

Ce que vous pouvez faire :
 sourire et rire avec votre enfant
 répondre aux sons émis par votre bébé et les répéter
 exposer votre enfant à diverses sources de sons (ex. musique, sons qu’on entend dehors, animaux, jouets) et montrer de l’enthousiasme face aux sons que vous entendez  décrire à votre enfant ce que vous faites pendant que vous le nourrissez, que vous l’habillez ou que vous lui donnez son bain

6 à 9 mois
L'enfant :
 réagit lorsqu’il entend son nom
 comprend le mot « non »
 reconnaît le nom de personnes ou d’objet courants
 répète la même syllabe plusieurs fois, ex. bababa, dadada, mamama

Ce que vous pouvez faire :
 pointer du doigt les personnes, les images et les objets courants en disant leur nom
 regarder des livres avec lui, pointer du doigt les images et dire ce que vous voyez
 échanger des sons avec votre enfant tant qu’il montre de l’intérêt
 chanter des chansons

9 à 12 mois
L’enfant :
 comprend des consignes simples, ex. « donne à maman », « ne touche pas »
 comprend des questions simples, ex. « où est ton ballon?”
 fait des gestes ou émet des sons pour communiquer ses désirs ou ses besoins
 dit son premier mot
 commence à jouer à « coucou » et à « tappe, tappe, tappe » (jeux de mains)

Ce que vous pouvez faire :
 encourager votre enfant à utiliser des gestes et y répondre (ex. lorsque l’enfant lève les bras pour se faire prendre, dites :
« Tu veux venir dans mes bras? »
 décrire ce que vous faites à l’aide de mots simples et de phrases courtes
 écouter attentivement les sons que fait votre enfant. Vous pourriez entendre son premier mot
(ex. « pa » pour « papa » ou « la » pour « lait ».)
 jouer avec votre enfant et vous amuser avec lui

12 à 18 mois
L'enfant :
 suit des consignes simples, ex. « va chercher le ballon »
 pointe du doigt des personnes, des jouets ou des parties du corps lorsqu’on le lui demande
 émet des suites de syllabes qui ressemblent à une phrase dans une autre langue (babillage)
 utilise 10 mots ou plus
 utilise des expressions courantes,
ex. « oh non, fini »

Ce que vous pouvez faire :
 regarder des livres et décrire les images ou utiliser des livres que votre enfant peut tenir (en carton, en tissu ou en plastique)
 répondre à votre enfant lorsqu’il vous parle
 utiliser de vrais mots au lieu de mots d’enfant comme « tata » pour « au revoir » ou « woufwouf » pour « chien
 porter attention à ce que dit votre enfant, pas à la manière dont il le dit
 jouer à des jeux à l’aide d’objets et de jouets que votre enfant aime

18 à 24 mois
L'enfant :
 utilise 20 mots ou plus
 est capable de combiner des mots, ex. « encore jus »
 utilise des mots commençant par des sons différents comme
p, b, m, t, d, n
 parle avec vous, à tour de rôle
 écoute des histoires courtes, des comptines et des chansons

Ce que vous pouvez faire :
 utiliser des mots de nature variée lorsque vous parlez à votre enfant (dedans, grand, joyeux, sauter)
 encourager votre enfant à jouer avec d’autres enfants (ex. heure du conte à la bibliothèque, groupe de jeu)
 nommer et reproduire des sons que votre enfant entend (aboiement, chant d’oiseau, sirène de camion de pompier)
 parler en utilisant des mots ou des phrases d’adulte sans corriger votre enfant directement
(ex. votre enfant dit « papa auto », vous dites « oui, papa est dans l’auto. Allons-y. » )